新人音版（人民音乐出版社）小学音乐第三册全册教案
概要：编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。教学重点：指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢乐。教学难点：填充字母谱、编创旋律。教学方法：听唱法。教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。总课时：三课时第一课时教学内容：表演《不再麻烦好妈妈》。教学过程：一、 导入新课同学们，有一首歌人人都会唱、喜欢唱，每一次听到它，让人们想到一个人——妈妈。让我们用最美、最动听的歌声表达对妈妈的爱！（教师起前奏，学生唱《世上只有妈妈好》）二、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》同学们唱的真好，让我们听一听小朋友对自己亲爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话。（多媒体播放歌曲）1、说一说歌中都唱到了什么？夸一夸自己的妈妈？（教师小声播放歌曲旋律学生在音乐中谈感受）2、想一想这首歌我们应该怎样唱才能表达小朋友对妈妈的真挚情感。（学生讨论）3、变换方式感受，跟唱学会歌曲。4、创编（将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱，也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈。）5、师生用接龙的方式用唱名唱一唱。（可以有老师唱词，学生唱唱名，再反之。）第二课时教学内容：聆听《海娃的歌》；编创与活动。教学过程：一、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》导入欣赏《海娃的歌》。同学们动听的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了，听，他也唱起了歌！（初听）
新人音版（人民音乐出版社）小学音乐第三册全册教案,http://www.daertutu.com3、学生可在座位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的方向相反，培养学生的自我控制，不受他人影响的能力。里外圈比一比，看哪一组同学的动作准确率高。
4、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来设计游戏的方式，大家来做。
三、做游戏的方法
若干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响XXXX，学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成XXXXXXXX学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做4次。
板书设计：CAI课件
课后记：
第五课愉快的劳动
教学目标：
一、 通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。
www.daertutu.com
二、认识字母谱f、s，并能准确地唱出。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
教学重点：指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢乐。
教学难点：填充字母谱、编创旋律。
教学方法：听唱法。
教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。
总课时：三课时
第一课时
教学内容：表演《不再麻烦好妈妈》。
教学过程：
一、 导入新课
同学们，有一首歌人人都会唱、喜欢唱，每一次听到它，让人们想到一个人——妈妈。让我们用最美、最动听的歌声表达对妈妈的爱！（教师起前奏，学生唱《世上只有妈妈好》）
二、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》
同学们唱的真好，让我们听一听小朋友对自己亲爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话。（多媒体播放歌曲）
1、说一说歌中都唱到了什么？夸一夸自己的妈妈？
（教师小声播放歌曲旋律学生在音乐中谈感受）
2、想一想这首歌我们应该怎样唱才能表达小朋友对妈妈的真挚情感。（学生讨论）
3、变换方式感受，跟唱学会歌曲。
4、创编（将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱，也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈。）
5、师生用接龙的方式用唱名唱一唱。
（可以有老师唱词，学生唱唱名，再反之。）
第二课时
教学内容：聆听《海娃的歌》；编创与活动。
教学过程：
一、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》导入欣赏《海娃的歌》。
同学们动听的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了，听，他也唱起了歌！（初听）
1、提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印像？
2、想一想，海边会有哪些声音？你去过海边吗？知道“赶海”吗？（学生讨论，互相交换知识和信息）
3、复听歌曲（学生边听边做动作表演）
三、编创与活动
1、教师带着学生依次唱出五个音，让学生动脑想一想还可以怎样唱这五个音。
2、指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。
2、 分组练唱，评议。
四、课堂小结
第三课时
教学内容：表演《种玉米》；凝听《劳动歌》。
教学过程：
一、导入新课聆听《劳动歌》
引导谈话：“这节课老师向同学们引见几位劳动小能手，你们看他们在干什么？”
二、欣赏歌曲
1．（初听）教师播放音乐动画《劳动歌》，让学生边听边看。
2．引导学生回答，看到了什么？听到了什么？给你什么样的感受？
3．老师发现同学们非常喜欢这首歌曲让我们再一次欣赏。
4．引导学生回答看到、听到后你是否想到一个非常著名的童话故事？把你想到的故事告诉大家。
5．同学们如果想听《白雪公主和七个小矮人》的故事那么请你动脑筋为这首歌曲设计动作为大家表演好吗？
6．学生表演（教师组织学生进行自评、互评、评价以鼓励为主）
7．教师讲故事
三、学习歌曲
1．谈话导入：“同学们，七个小矮人愉快劳动的情景感动了印度尼西亚的一位小朋友，他用甜美的歌声号召我们也一起来劳动呢？仔细听，让我们都做哪些劳动？”
2．听范唱《种玉米》（教师播放CAI范唱）。
3．引导学生给歌曲起名并说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》的歌曲相比较找出共同点。
4．（因歌曲有一定难度）用听唱法学唱《种玉米》（默唱、轻声唱、）在学习歌曲中遇到的难题让学生说出来，然后以同学之间的互教互学、教师指导相结合解决歌曲中出现的难点。也可以按节奏读歌词的形式解决歌曲中的难点。
5、用各种演唱形式复习歌曲。
二、 课堂小结：
师：只有用辛勤的劳动才能换取丰硕的果实，只有努力学习才能取得优异的成绩。
板书设计：CAI课件
课后记：
第六课小动物的歌
教学目标：
一、 听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。
二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。
教学重点：学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。
教学难点：：歌曲中的反复记号以及演唱方法。
教学方法：听唱法、肢体语言教学法
教具准备：琴、CAI课件
总课时：
课时
第一课时
教学内容：聆听《鸟店》；编创与活动（歌谣、模仿动物的叫声）
教学过程：
一、编创与活动（说歌谣）
有一首好听的歌谣，但它是一条谜语，让我们一起来说歌谣、猜谜语。
1．默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟？
2．请同学们自由读歌谣，指名读。（教师不加任何评价，给学生自由的表演空间。）
3．教师按节奏读歌谣。（学生进行比较并说出理由，然后选出给人们带来美感的读歌谣的节奏。）
4．自由编创拍击动作。（比一比。学生进行互评）
5．教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。
二、聆听《鸟店》
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] 下一页