新人音版（人民音乐出版社）小学音乐第三册全册教案

概要：堂小结：故事告诉我们——虚心使人进步，骄傲使人落后。第三课时教学内容：表演《大鹿》教学过程：一、学唱歌曲1、用听唱法学会歌曲。听唱前，可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词，尤其是：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢－”要读得清晰、准确。2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳跃，力度适当控制。第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。二、表演《大鹿》歌曲基本唱会后，便可以加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情。分角色进行表演。三、编创与活动用打击乐设计“大森林的清晨”、“猎人的追击”、“结尾”，学生可设想多种，再按着课本上的顺序加入打击乐的演奏，将《大鹿》这首歌创造成一幕丰富的音乐剧。使全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。板书设计：CAI课件课后记：第十课过新年教学目标：一、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。教学重点：指导学生学唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。教学难点：编创旋律

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　　三、聆听《龟兔赛跑》
　　1、初听前可向学生讲龟兔赛跑的故事，也可以让学生讲。
　　2、听辨大管、单簧管的音乐，想像哪个可以代表龟，哪个可代表兔？
　　提示：说一说龟的音乐、兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格中涂颜色或线条。
　　3、初听全曲
　　提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。
　　提示：听了音乐，你喜欢龟还是喜欢兔？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？
　　4、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
　　四、情感教育。
　　师：一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头？如果你是兔子的朋友，你该怎么帮助它？
　　慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？
　　五、表演《龟兔赛跑》
　　师：我们能不能表演《龟兔赛跑》？
　　要求表演的“小动物”要相互配合，能根据不同的音乐及时变换动作。
　　六、课堂小结：故事告诉我们——虚心使人进步，骄傲使人落后。
　　第三课时
　　教学内容：表演《大鹿》
　　教学过程：
　　一、学唱歌曲
　　1、用听唱法学会歌曲。听唱前，可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词，尤其是：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢－”要读得清晰、准确。
　　2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳跃，力度适当控制。第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
　　二、表演《大鹿》
　　歌曲基本唱会后，便可以加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情。分角色进行表演。
　　三、编创与活动
　　用打击乐设计“大森林的清晨”、“猎人的追击”、“结尾”，学生可设想多种，再按着课本上的顺序加入打击乐的演奏，将《大鹿》这首歌创造成一幕丰富的音乐剧。使全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
　　板书设计：CAI课件
　　课后记：
　　第十课过新年
　　教学目标：
　　一、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
　　二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
　　教学重点：指导学生学唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。
　　教学难点：编创旋律
　　教学方法：综合音乐实践法
　　教具准备：琴多媒体课件打击乐器等
　　总课时：三课时
　　第一课时
　　教学内容：表演《小拜年》
　　教学过程：
　　一、律动：
　　随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
　　二、谈话导入：
　　1、同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…
　　2、你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
　　学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…
　　3、过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。（多媒体播放歌曲〈小拜年〉）学生听音乐。
　　4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？
　　学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
　　三、重点练习：
　　1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
　　（学生敲一敲，感受一下）。
　　2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏

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敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
　　×××∣×××∣××××∣×××∣
　　咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
　　学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
　　四、学唱歌曲：
　　1、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？
　　学生回答：能。
　　2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
　　（学生跟CAI课件学唱歌曲）。
　　3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
　　4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
　　5、会唱了吗？请哪位同学来试试。
　　（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。
　　6、请同学们完整的跟琴唱一唱。
　　7、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？
　　（学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````）
　　师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。
　　师：我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？
　　8、跟伴奏音乐练唱。
　　五、创编表演：
　　1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？
　　（学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、）
　　2、现在我们分组合作表演。
　　（学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演）。
　　3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！
　　（学生随音乐表演）。
　　六、拓展延伸
　　1、同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。
　　2、听唱歌曲《新年好》。
　　师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？
　　（学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、）
　　师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！
　　七、课堂小结：下课
　　第二课时
　　教学内容：聆听《晚会》；编创与活动：为新年晚会对歌。
　　教学过程：
　　一、复习《小拜年》
　　1、随多媒体音乐课件演唱歌曲《小拜年》。
　　2、加上秧歌舞边唱边跳，表现过年的喜庆气氛。
　　二、 聆听《晚会》
　　1、初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。

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