新人音版(人民音乐出版社)小学音乐第三册全册教案
概要:学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列"火车",教师做"火车头",在《时间像小马车》的歌声中"开动"起来,与时间去赛跑。(以此活动,教育学生要珍惜时间。)在音乐声中教师领着学生离开音乐教室,下课。第二课时教学内容:在钟表店里;编创与活动。www.daertutu.com教学过程:(一)听音乐入教室同学们,今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行,让我们一块儿看看去。(二)师生问好(三)律动听一听,钟宝宝们正在歌唱呢!(四)新授:1.钟宝宝的歌声真动听,我们知道生活中钟的种类有很多,请同学们说一说有哪些钟呢?他们发出的声音又是怎样的呢?(powerpoint演示)我们来看看同学们说的对不对,对了,在我们生活中有大钟、小钟)2.今天钟宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢!下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的《在钟表店里》。3.[初听]边听边请同学们思考几个问题:这首乐器是由什么乐器演奏的?乐器分为几个部分?你们听到了哪些钟宝宝的声音,仿佛看到了怎样的画面?请用语言完整的描述[FLASH动画]小结:夜晚即将来临,大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条,对好时间开PARTY,他们唱啊跳啊,玩的非常高兴。4.分段欣赏(1)欣赏第一段
新人音版(人民音乐出版社)小学音乐第三册全册教案,http://www.daertutu.com学生回答。
师:是啊,时间跑了,它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写道:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候,但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?……时间他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了……于是――洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去……(多媒体以逐行出现此段文字,教师有感情地朗诵,让学生接受文学艺术的熏陶,并从中受到教益。)
师:聪明的小朋友,面对这一去不复返的时间,我们应该做些什么呢?
学生讨论、交流各自的观点
师:说得多好啊,我们要珍惜时间,努力学习,老师要送大家一首诗,让我们共同来努力吧!
师生共同朗诵古诗《惜时》。
《惜时》
陶渊明
盛年不重来,一日无再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
游戏《和时间赛跑》
全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列"火车",教师做"火车头",在《时间像小马车》的歌声中"开动"起来,与时间去赛跑。(以此活动,教育学生要珍惜时间。)
在音乐声中教师领着学生离开音乐教室,下课。
第二课时
教学内容:在钟表店里;编创与活动。
www.daertutu.com
教学过程:
(一)听音乐入教室
同学们,今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行,让我们一块儿看看去。
(二)师生问好
(三)律动
听一听,钟宝宝们正在歌唱呢!
(四)新授:
1.钟宝宝的歌声真动听,我们知道生活中钟的种类有很多,请同学们说一说有哪些钟呢?他们发出的声音又是怎样的呢?(powerpoint演示)我们来看看同学们说的对不对,对了,在我们生活中有大钟、小钟)
2.今天钟宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢!下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的《在钟表店里》。
3.[初听]边听边请同学们思考几个问题:这首乐器是由什么乐器演奏的?乐器分为几个部分?你们听到了哪些钟宝宝的声音,仿佛看到了怎样的画面?请用语言完整的描述
[FLASH动画]小结:夜晚即将来临,大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条,对好时间开PARTY,他们唱啊跳啊,玩的非常高兴。
4.分段欣赏
(1)欣赏第一段
下面老师请你们分段欣赏
a.边听边思考,这段音乐主要描写什么?仿佛看到了什么?乐曲情绪怎样?(分组讨论)
b.小结:乐曲情绪欢快、活泼(卡片)大钟的打点声和小钟的滴答走动声,仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。
c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声,比一比他们在音色、节奏上的不同?
d.根据他们节奏的不同,我请一位同学上台选择一下适合大钟、小钟的节奏。
e.下面老师请你们分组讨论一下,用不同的方式拍出此节奏。
f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢快、活泼的旋律伴奏。
(2)欣赏第二段
a.边听边思考,第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同?
b.听一听,这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似?
《摇篮曲》、《叶塞尼亚》前半段
c.听了这段音乐,你仿佛看到了什么画面?
深夜,群星闪闪,月亮阿姨张开笑脸,此刻钟宝宝们玩的太累了,躺下休息。(powerpoint演示)
(2)欣赏第三段
a.休息了一会儿,钟宝宝消除了疲劳,上了发条,又有劲听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化?与那段相似?描写了一个怎样的画面?(powerpoint演示)
b.上节课我们已学了钟宝宝跳舞的动作,我们一快儿跟着节奏分组做一下。
c.乐曲结尾是怎样的?
乐曲的结尾越来越轻,渐慢渐弱,表示晚会结束了。(贴卡片)
5、下面老师请你们再次听音乐,分角色完整的演绎一下故事情节。
五、课堂小结:
同学们,今天我们通过欣赏《在钟表店里》,懂得了音乐的表现力是丰富多采的,音乐可以通过高、低、快、慢、长、短,表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪,也可以想象出一幅幅生动的画面。
第三课时
教学内容:聆听《调皮的小闹钟》;表演《这是什么》。编创与活动:传消息。
教学过程:
一、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事:小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,不主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?
2、听录音,学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示你听到了。
4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数准确。
二、表演《这是什么》
1、静静地听(CAI播放歌曲)
提示:歌曲中唱的是什么?为什么?听录音填画钟表。
2、听教师范唱,随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。
3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。
4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
“嘀嗒”要唱得整齐轻巧,“当当”相对要强,连贯。
5、分小组表演歌曲,听听他们的歌词唱得是否很清楚、由学生之间展开评价。
6、用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲最合适?听一听是否与同学们的歌声融合在一起很好听。
三、编创与活动:传消息
这是一个编创节奏,培养内心听觉的练习。
要求:分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏,写在课本上,然后点在下一个学生的手心里,向后传,直到最后一个同学,由最后一个同学站起来,边读边打出节奏,由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位,游戏开始。至小组内每一个学生。
评定:根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。在自
的课本上画大红花。
板书设计:多媒体课件
课后记:
第三课童话故事
教学目标:
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
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