新人音版（人民音乐出版社）小学音乐第三册全册教案

概要：合作的意识。4、在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、表演《小红帽》1、导语：我们刚听了《天鹅湖》的故事，老师这里还有很多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，谁知道这个故事讲给大家听听。2、歌曲学习师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？（1）听范唱（播放CAI课件）（2）简短讨论师：最后的结果是什么？生：小红帽战胜了大灰狼。师：小红帽勇敢吗？生：勇敢。师：那你们有小红帽那么勇敢吗？生：有。师：光说可不行，要看你们的行动。（3）读歌词（4）唱词（5）情绪处理师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。3、歌表演师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？生：高兴。师：那我们就边唱边表演继续前进。4、个别表演一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草5、学生自评，老师给予鼓励。第二课时教学内容：聆听《糖果仙人舞曲》。教学过程：一、 导入：同学们，今天老师请来了一个洋娃娃和我们一起上音乐课，你们说好不好？（学生回

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　　二、结合琴键盘认识d、r、m，能按字母谱准确唱谱。
　　三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
　　教学重点：指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪。
　　教学难点：引导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意。
　　教学方法：听唱法
　　教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
　　总课时：三课时
　　第一课时
　　教学内容：聆听《小天鹅舞曲》；表演《小红帽》。
　　教学过程：
　　一、聆听《小天鹅舞曲》
　　1、初听前可结合图片或幻灯，用行动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
　　2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
　　提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。
　　3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
　　提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐想适合？使学生注意乐感，培养合作的意识。
　　4、在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
　　二、表演《小红帽》
　　1、导语：我们刚听了《天鹅湖》的故事，老师这里还有很多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，谁知道这个故事讲给大家听听。
　　2、歌曲学习
　　师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？
　　（1）听范唱（播放CAI课件）
　　（2）简短讨论
　　师：最后的结果是什么？
　　生：小红帽战胜了大灰狼。
　　师：小红帽勇敢吗？
　　生：勇敢。
　　师：那你们有小红帽那么勇敢吗？
　　生：有。
　　师：光说可不行，要看你们的行动。
　　（3）读歌词
　　（4）唱词
　　（5）情绪处理
　　师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。
　　3、歌表演
　　师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？
　　生：高兴。
　　师：那我们就边唱边表演继续前进。
　　4、个别表演
　　一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草
　　5、学生自评，老师给予鼓励。
　　第二课时
　　教学内容：聆听《糖果仙人舞曲》。
　　教学过程：
　　一、 导入：同学们，今天老师请来了一个洋娃娃和我们一起上音乐课，你们说好不好？（学生回答：好！）下面，我请他自我介绍一下：（由老师像演木偶剧一样用形象的语言讲述）（胡）：同学们，你们好！我叫胡桃夹子，我的小主人是一个叫玛丽的小姑娘，她特别喜欢我，你们喜欢我吗？（学生回答：喜欢）“谢谢大家。今天我想带你们去我们‘洋娃娃、小木偶、糖果仙人’的童话王国去玩，你们愿不愿意去？”（学生回答：愿意）可是，要到童话王国可不是很容易的呀？你们要懂音乐才行。好，我们一起坐飞船去吧。”（大家随老师坐到中间的地毯上）（师：“咦！飞船怎么不开呀？”（胡）：这飞船是自动起飞的，不过要先请大家听出下面这段音乐是什么情绪的，选择对了它才能起飞。”
　　二、 听乐曲《玩具兵交响曲》第一乐章（选自第二册第五课欣赏曲）
　　板书出示卡片：1优美欢快优美
　　2欢快优美欢快
　　（学生回答：选择2欢快优美欢快）
　　师：“飞船起飞了，大家快坐好。”飞着飞着飞船停下来了。
　　师：“又怎么了，小胡桃夹子？”
　　胡：要想让飞船继续飞，同学们要读出、拍出这卡片上
　　的节奏♫♪（由学生边拍边读出）飞船又继续向前飞。
　　飞船又停了下来，请大家拍出、读出第二张卡片上的节奏。♫♪♪（由学生分成两组读出来）
　　门开了，大家总算来到了童话王国“糖果仙子”的世界。
　　师：“请大家坐到座位上”
　　三、 给舞蹈创编音乐
　　师：“同学们，为了欢迎大家的到来，“糖果仙子”要给我们跳个舞，它问你们愿意看哪一种情绪变化的舞蹈，是欢快优美欢快还是优美欢快优

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？
　　学生：可能出现的答案是1或2，最后由老师统一一种意见，选择优美欢快优美
　　请出“糖果仙子”由一位同学扮演（带上头饰）
　　师：“糖果仙子”邀请大家给她伴奏。我们每人选一件乐器。听老师指挥，大家不用怕，很简单：
　　优美：碰铃、三角铁
　　欢快：双响筒、串铃♫♪、铃鼓
　　优美：碰铃、三角铁
　　学生看老师指挥演奏（由快慢之分）
　　“糖果仙子”随音乐翩翩起舞。
　　1、 请一位同学指挥大家演奏（老师加入到学生中）
　　再请“糖果仙子”跳一曲。
　　三、欣赏音乐、通过学生聆听音乐，区分情绪的变化，了解乐曲。
　　师：同学们，刚才我们自编音乐，请“糖果仙子”为我们跳了舞。那胡桃夹子的小主人玛丽来这儿时“糖果仙子”又是用怎样的舞姿来欢迎她的呢？我们一起来听一听当时伴舞的音乐。
　　1、 初听：《糖果仙人舞曲》
　　学生回答：开始“欢乐”中间“优美”最后“欢乐”
　　师：那你们想到“糖果仙人”是怎样跳舞的吗？请你们跳一跳，表演一下。（带上“糖果仙人”的头饰）
　　２、复听：学生随音乐跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他们在听音乐跳）
　　师：我们玩得太高兴了，谢谢你胡桃夹子，我们该回家了，同学们我们带上胡桃夹子和“糖果仙子”到我们那儿去玩好不好？
　　学生回答：好！
　　师：大家快上飞船，飞船要起飞了。
　　2、 大家随老师一起伴着《糖果仙人舞曲》的音乐边听边自我表现。
　　3、课堂小结宣布下课
　　第三课时
　　教学内容：表演《有一个人在林中》；编创与活动：填格子。
　　教学过程：
　　一、表演《有一个人在林中》
　　1、用听唱法学会歌曲。CAI播放歌曲，生边听边感受歌曲。
　　提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？
　　2、师反复范唱两次相同乐句，让学生找出相同的旋律，唱一唱。

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