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小学体育课堂教学实录:心随绳子一起飘舞

[04-28 00:38:03]   来源:http://www.daertutu.com  小学体育课堂实录   阅读:9140

概要:(1次)。师:接下来,我们来练习指数报数,仔细想一想,怎样练习?口令:“各排1—2报数”。学生听老师口令练习指数报数(2次)。师:下面,我们请“2”数同学举一下手,与“1”数是一对好朋友,大家请握握手。场面:1、2数同学相互握手示意。师:等会儿,我们在练习时好朋友要好好合作,大家能不能进行合作学校?生:好!(面带笑脸)师:今天,老师为大家准备了一个“宝贝”,大家想不想知道?生:想。(注意观察教师左右的事物)师:大家请看右边地上放着什么东西?学生齐声回答:“绳子”。师:现在,老师请每组组长把“宝贝”分给同组每一个同学,要求:每人一根。场面:各组组长有秩序、快速地分绳子,老师目光巡视。师:大家,拿到绳子后想不想“玩”?生:想。师:接下来,老师给同学们安排时间给你们“玩”,好不好?场面:学生欲欲而动。师:大家想“玩什么就玩什么”玩时注意安全,下面大家分散活动。学生分散“玩”绳,老师巡回指导。场面一:部分学生“玩”跳绳;场面二:部分学生“玩”跑跳绳;场面三:部分学生“玩”抛、接绳子等。师中间进行语言提示,示范“抛、接、跳、甩”等动作,学生仔细观察后进行练习。师:老师看到同学们玩得很起劲,下面老师再给大家介绍一种玩绳的游戏——抓尾巴。学生听到后哈哈大笑——表示喜欢此项游戏。师:讲解

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  课的主题:心随绳子一起飘舞
  学习阶段:水平二班级:三(2)班人数:48人
  执教者:江口中心小学周宏达日期:2008年11月12日
  [学习内容]跳绳及利用绳子的跳跃游戏
  [学习目标]
  1、通过本课学习,学生能了解与懂得绳子的几种玩法和利用绳子的游戏活动。
  2、初步学会多种跳绳的动作技术和利用绳子发展弹跳素质的方法,发展学生协调、灵敏、力量、平衡等素质。
  3、通过练习,培养学生主动参与学习能力和乐于合作、交往、敢于展示自我和乐于创新的精神,体验活动带来的乐趣。
  [课堂过程实录]
  一、兴趣引入,激发情绪(7分)
  师:同学们,今天老师希望在活动中能主动参与学习,与同伴进行合作练习,大家说能不能做到?
  生:能够做到。
  师:下面,我们来练习报数,首先老师提出报数的要求:响亮、清楚。听老师的口令练习:“各排报数”。
  学生听老师口令练习全组报数(1次)。
  师:接下来,我们来练习指数报数,仔细想一想,怎样练习?口令:“各排1—2报数”。
  学生听老师口令练习指数报数(2次)。
  师:下面,我们请“2”数同学举一下手,与“1”数是一对好朋友,大家请握握手。
  场面:1、2数同学相互握手示意。
  师:等会儿,我们在练习时好朋友要好好合作,大家能不能进行合作学校?
  生:好!(面带笑脸)
  师:今天,老师为大家准备了一个“宝贝”,大家想不想知道?
  生:想。(注意观察教师左右的事物)
  师:大家请看右边地上放着什么东西?
  学生齐声回答:“绳子”。
  师:现在,老师请每组组长把“宝贝”分给同组每一个同学,要求:每人一根。
  场面:各组组长有秩序、快速地分绳子,老师目光巡视。
  师:大家,拿到绳子后想不想“玩”?
  生:想。
  师:接下来,老师给同学们安排时间给你们“玩”,好不好?
  场面:学生欲欲而动。
  师:大家想“玩什么就玩什么”玩时注意安全,下面大家分散活动。
  学生分散“玩”绳,老师巡回指导。
  场面一:部分学生“玩”跳绳;
  场面二:部分学生“玩”跑跳绳;
  场面三:部分学生“玩”抛、接绳子等。
  师中间进行语言提示,示范“抛、接、跳、甩”等动作,学生仔细观察后进行练习。
  师:老师看到同学们玩得很起劲,下面老师再给大家介绍一种玩绳的游戏——抓尾巴。
  学生听到后哈哈大笑——表示喜欢此项游戏。
  师:讲解抓尾巴游戏的方法,示范如何设计自己身上的尾巴?
  学生仔细观察老师布置身上的“尾巴”,感到很好奇。
  师:下面。老师请一名同学上来抓老师身上的“尾巴”,动脑筋怎样可以抓到“尾巴”?
  一名学生上来抓老师身上的尾巴,其余学生观察游戏的方法和事情的动态。
  师:下面,我们可以2人一组练习抓尾巴活动,动脑筋抓、如何抓、抓到了互换?
  场面一:学生2人一组活动抓尾巴,气氛活跃。
  场面二:老师巡回检查指导,提示:抓到了互换。
  场面三:师生共同参与抓尾巴游戏。
  最后,老师小结:同学们玩时2人合作地很好,老师希望在下面活动中继续主动参与活动中来。——保留学生练习兴趣。
  二、自主学练,发展能力(27分)
  (一)学练跳绳(15分)
  师:下面,老师再给同学们,介绍一种绳子玩的方法,大家想不想参加?
  生:想。
  师:接下去,我们成体操队形散开,口令:排头不动,两臂侧平举散开。
  学生按照老师的口令提示散成体操队形。
  师语言提示学生调整左右前后距离。
  师:接下去,同学们把自己手上的绳子散开,左手拿绳子,我们一起来练习单臂甩绳,教师先示范,提示学生:绳子过头后脚协调跳起来。
  学生仔细观察老师示范,听到口令“开始”后练习单臂甩绳。
  师:我们下面换一下手进行练习。
  场面:学生换手进行单臂甩绳练习——学生主动参与积极性高。
  师:同学们,单人跳绳大家已经比较熟悉了,下面,自己分散去玩一下“单人跳绳”。
  学生听到口令后分散练习,老师巡回观察了解。
  场面一:学生自由练习单人跳绳,场面壮观。
  场面二:老师巡回观察,自己参与活动,热情高涨。
  中间老师语言提示:在跳绳时要注意手、脚的协调配合,做到手臂均匀

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绳。
  师:下面,我们一起来练习单人跳绳,再次提示学生:手臂均匀甩绳,甩绳如何与下肢协调配合?
  学生听到老师口令后集体练习单人跳绳,老师目光观察。
  师:同学们,刚才老师看到个别同学手与脚没有协调配合,下面,看一下老师的正确示范,老师示范动作。
  学生仔细观察老师的正确示范,小组讨论后再次进行练习。
  师:下面,我们用20秒时间来比一比,谁跳得多?提示:自己数数。
  学生听口令后练习定时单人跳绳。(学生积极性很高,有强烈的竞争意识)
  师生共同对练习情况进行评价(40个以上、30个以上、30—20个之间、10个以下);学生之间相互评价后,老师对差生进行语言鼓励,并指定特长生进行帮教。
  师再次提示讲解单人跳绳的正确动作技术,生继续巩固练习。
  师:刚才,老师已经看到同学们基本掌握了单人跳绳的动作,接下去,我们能不能2人利用一根绳子进行合作跳绳?想一想、讨论一下,怎样合作练习?
  生小组讨论2人跳绳的方法,尝试练习,相互模仿练习。
  场面一:2人讨论商讨方法。
  场面二:2人合作尝试练习。
  场面三:老师巡回辅导,观察学生的练习的动作。
  师:刚才,老师已经看到了同学们自创的2人合作跳绳的动作,下面老师请同学们上台来展示自己一组的方法,请哪组主动上来。
  2个小组主动上台来展示自己的“成果”(失败了老师进行语言鼓励)学生之间相互评价,老师进行小结。
  师:我们能不能按照刚才的动作自己去练习一下?
  学生分散进行练习,主动参与活动积极性高。
  师:同学们,刚才同学示范了一种方法,大家想一想,还有其它方法吗?

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