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小学体育说课稿:《乒乓球课的设计说明及课时计划》说课稿

[04-28 00:38:03]   来源:http://www.daertutu.com  小学体育说课   阅读:9529

概要:部分根据儿童活泼、善于模仿的心理特点,安排了富有情境的仿生练习和乒乓球动作模仿,充分发挥学生的想象和模仿创造力,调动学生的积极性,以此达到热身目的。2.主教材的开始部分,学生在一种宽松、和谐、民主的气氛下,利用手中的器材创编各种玩法,学生的个性在这里得到了发展,使他们的情感得到了释放,学习的兴奋点得以提高。在此基础上教师启发引导学生进行颠球(毽子)练习,在练习中,通过走着颠、跳着颠、转圈颠等各种形式来提高颠的兴趣,提高颠的能力,从中也培养了学生的创新思维能力。然后组织学生利用器材进行打高、打远的练习与比赛。最后在学生最熟练、最喜欢的玩法汇报表演中结束主教材的学习。游戏部分安排了打电话的内容,先引导学生打一些生活中的常用电话及一些应急电话,还可以打学校电话及家中或自己熟悉的电话号码,最后再组织学生进行集体打电话比赛,这样使游戏活动更具有儿童化、生活化,并且在活动中提高学生的反应能力,同时使学生上下肢得到协调发展。3.课的结束部分又组织学生在一种宽松、愉快的氛围中进行游戏,学生的内心情感在这里得到了升华,身心在这里得到了放松。四、器材的来源及意义本课所用的器材都是同学们亲手制作的器材,这就打破以往由学校提供统一的器材的局限,给学生一个自我设计、自我展示的舞台。球拍的制作,是用

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  一、指导思想
  1.以新课程标准的基本理念为指导思想,大力开发课程资源,着重通过课堂上各个环节的设计来培养学生的创新意识和创新能力,使学生生动、活泼、主动地发展。
  2.在教学中,注重学生的情感体验,尊重学生的个体需求,让学生真正体验到锻炼所带来的乐趣。
  二、设计思路
  1.对于小学生来说,兴趣是他们的第一需求,本课通过情境设置、游戏、竞赛等形式来吸引学生主动的参与到学习活动中,主动去探究、发现和解决问题,从而获得一定的知识与技能。
  2.关注学生心理需求和情感体验。教师用鼓励性语言和良好的自身素质与学生建立融洽的师生关系,给学生提供自我设计、自我展示、自我体验及相互合作的学习氛围,使不同的学生都能体验到成功所带来的快乐,满足自我发展的需求。
  3.突出“以人为本”的教学理念,培养学生终身体育的意识。
  三、教学流程
  1.课的准备部分根据儿童活泼、善于模仿的心理特点,安排了富有情境的仿生练习和乒乓球动作模仿,充分发挥学生的想象和模仿创造力,调动学生的积极性,以此达到热身目的。
  2.主教材的开始部分,学生在一种宽松、和谐、民主的气氛下,利用手中的器材创编各种玩法,学生的个性在这里得到了发展,使他们的情感得到了释放,学习的兴奋点得以提高。在此基础上教师启发引导学生进行颠球(毽子)练习,在练习中,通过走着颠、跳着颠、转圈颠等各种形式来提高颠的兴趣,提高颠的能力,从中也培养了学生的创新思维能力。然后组织学生利用器材进行打高、打远的练习与比赛。最后在学生最熟练、最喜欢的玩法汇报表演中结束主教材的学习。游戏部分安排了打电话的内容,先引导学生打一些生活中的常用电话及一些应急电话,还可以打学校电话及家中或自己熟悉的电话号码,最后再组织学生进行集体打电话比赛,这样使游戏活动更具有儿童化、生活化,并且在活动中提高学生的反应能力,同时使学生上下肢得到协调发展。
  3.课的结束部分又组织学生在一种宽松、愉快的氛围中进行游戏,学生的内心情感在这里得到了升华,身心在这里得到了放松。
  四、器材的来源及意义
  本课所用的器材都是同学们亲手制作的器材,这就打破以往由学校提供统一的器材的局限,给学生一个自我设计、自我展示的舞台。球拍的制作,是用一些废旧的硬纸板、三合板等材料制成,而且学生可根据自身情况,将球拍做得大一些,可做圆形的,也可做方形的,总之,同学们都是根据实际情况制作器材。在球的选择上,除了乒乓球外,还可用比乒乓球大一点儿的小皮球、塑料球等,甚至还可用毽子来代替乒乓球。这种器材的使用,不仅降低了难度、简化了规则,而且使学生有了亲身实践的机会,他们的学习兴趣也会随着自己的灵感和动作的简化而增加。
  乒乓球课时计划(三年级)
  大连市西岗区兆麟小学孙成海
  一、教学内容:
  1.颠球(毽子)练习2.游戏:打电话
  二、教学目标:
  1.运动参与目标:通过情境、游戏、竞赛等形式提高参与热情,使学生积极主动参与到活动中,并且在活动中掌握颠球方法。
  2.身体健康目标:通过教学,发展学生灵敏、柔韧、速度素质,提高学生判断能力和反应能力。
  3.心理健康目标:通过各种玩球方法的创编和游戏教学,建立学生自信──我能行,形成良好的意志品质和合作意识。
  三、教学过程:
  (一)语言激励,导入课题[1′]
  教师:这节课老师和同学们要用手中的器材来创编一些玩法,相信同学们一定能把你们创编的最好玩法展示给老师和同学们看,你们有没有信心?老师相信你们一定能行!
  (二)仿生练习,提高创造能力[3′]
  1.设情景:今天有一些动物们也来参加我们的活动,它们都是谁呢?听音乐,根据音乐的节奏来想象一下是什么小动物?先说出动物名字,然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最丰富,而且模仿最形象。
  2.学生先听音乐,说出动物的名称,然后进行模仿。
  3.教师参与活动,并且指导评价学生的模仿。
  (三)乒乓模仿,感受动作[3′]
  1.教师领做模仿操,语言提示,并适当口令。
  2.学生随音乐节拍进行各种模仿动作练习。
  
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